École Européenne d'Ostéopathie agréée par le Ministère des Solidarités et de la Santé Ministère des Solidarités et de la Santé Doctolib, Partenaire de l'école Oscar

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Cycle Étudiant en Ostéopathie

Cycle étudiants en formation initiale

OSCAR est  enregistrée au Rectorat de l’Académie de Strasbourg pour dispenser un enseignement pour les bacheliers en formation initiale.
Le présent référentiel de formation est conçu pour fixer et afficher une exigence de haut niveau de maîtrise professionnelle à atteindre par les étudiants au terme d’une formation en cinq ans.

Le cursus de formation est destiné à tous les étudiants titulaires d’un baccalauréat d’une filière générale (S – ES – L) ou technologique, ainsi qu’aux étudiants ayant suivi au moins une année en médecine, pharmacie, biologie, STAPS ou en classe préparatoire paramédicale.

Le volume horaire dispensé durant les 5 années d’études pour l’obtention du D.O. (Diplôme d’Ostéopathe) délivré par OSCAR est de 4 860 heures.

Cette formation est délivrée sur 28 semaines de cours, du lundi au vendredi.

Le Cursus de formation

De la 1 ère année à la 4 ème année :

Le programme de cours proposé à l’école OSCAR se déroule sur 5 années en 4860 heures et se décline en 7 domaines de formation, une formation pratique clinique et une préparation au mémoire de fin d’étude :

  • Unité 1 : Sciences fondamentales, 760h
  • Unité 2 : Sémiologie des altérations de l’état de santé, 632h
  • Unité 3 : Sciences humaines, sciences sociales, gestion et droit, 160h
  • Unité 4 : Ostéopathie : fondements et modèles, 160h
  • Unité 5 : Pratique ostéopathique, 1266h
  • Unité 6 : Méthodes et outils de travail, 168h
  • Unité 7 : Développement des compétences de l’ostéopathe, 194h
  • Formation pratique clinique, 1500h
  • Préparation au mémoire, 20h

Le programme se conforme en tous points au décret n°2014-1505 du 12 décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie.

5ème année : le Diplôme d’Ostéopathe (D.O.)

6ème année : Spécialisation optionnelle

L’école OSCAR offre la possibilité aux étudiants de se spécialiser au choix dans les disciplines suivantes : Ostéopathie obstétrique, pédiatrique, d’urgence, en milieu hospitalier, en milieu sportif, en entreprise, pédagogie ostéopathique, médecine chinoise, création de cabinet.

Cette 6ième année est optionnelle et se prépare à l’issue du cycle d’études en ostéopathie.

 

CONTENU DE LA FORMATION

La formation s’articule autour de trois systèmes :

  • Compétences
  • Unités d’enseignement (UE)
  • Cliniques interne et externe

 

L’objectif final étant d’acquérir sur les cinq ans les 6 compétences grâce aux UE et aux cliniques interne et externe, afin d’exercer le métier. L’activité mobilise des connaissances issues de disciplines diverses. Aussi, la formation s’attache à expliciter les liens entre les différents types de connaissances et à les articuler.

 

Tous les enseignements sont conçus et présentés en référence au concept ostéopathique et en particulier à la
compréhension :

  • De l’état et du fonctionnement de l’humain sain,
  • Des processus conduisant à une dégradation de l’état de santé d’un(e) patient(e) et des facteurs influents
    variés, internes et externes, qui en sont la cause,
  • Des systèmes de régulation existant chez un(e) patient(e), et sur lesquels il est possible d’intervenir

 

Au sein des UE, trois types de connaissances sont apportés :

    • DÉCLARATIVE (Anatomie du genou, appendicite, Biomécanique du rachis, …)
    • PROCÉDURALE (Test de l’articulation de la hanche, Palpation du muscle grand pectoral, …)
    • CONDITIONNELLE (Résolution de cas cliniques, Mise en place d’une technique sur un(e) patient(e) algique, …)

 

Les contenus de la formation tiennent compte de l’évolution des savoirs et de la science pour être actualisés.

 

Les enseignements sont réalisés sous la forme de cours magistraux (CM), de travaux dirigés (TD) dont des travaux pratiques et s’appuient sur le travail personnel de l’étudiant(e).

Les cours magistraux (CM) sont des cours dont le contenu est théorique, donnés par un(e) formateur(trice) dans une salle de cours ou dans un amphithéâtre.

Les travaux dirigés (TD) sont des temps d’enseignement obligatoires réunissant au maximum 25 étudiant(e)s afin de favoriser une individualisation des apprentissages par l’utilisation de méthodes interactives au plus près des besoins des étudiant(e)s.

 

Ces cours servent à compléter, illustrer, approfondir un cours magistral en apportant des explicitations théoriques ou pratiques. Ils permettent d’appliquer les connaissances apprises pendant les cours théoriques ou d’introduire des notions nouvelles.

Ces séances peuvent ainsi consister en la réalisation d’exposés, d’exercices, de travaux divers. Elles conduisent à mobiliser des connaissances.

 

LES 7 DOMAINES DE RESSOURCES

DOMAINE 1

Sciences fondamentales : 760 heures

 

L’objectif de ce domaine est d’acquérir les connaissances nécessaires à la bonne compréhension de l’anatomie, de la physiologie et de la biomécanique humaines. Ces connaissances seront utilisées dans les autres domaines représentant ainsi une base indispensable à l’ensemble du cursus.

      • Unité d’enseignement 1.1 : Biologie cellulaire, biologie moléculaire, biochimie
      • Unité d’enseignement 1.2 : Hématologie, Immunologie
      • Unité d’enseignement 1.3 : Histologie – Embryologie – Génétique
      • Unité d’enseignement 1.4 : Biophysique et biomécanique
      • Unité d’enseignement 1.5 : Anatomie et physiologie générale
      • Unité d’enseignement 1.6 : Anatomie et physiologie du système nerveux
      • Unité d’enseignement 1.7 : Anatomie et physiologie du système musculo-squelettique
      • Unité d’enseignement 1.8 : Anatomie et physiologie du système cardio-vasculaire et respiratoire
      • Unité d’enseignement 1.9 : Anatomie et physiologie des systèmes digestif, endocrinien et génito-urinaire
      • Unité d’enseignement 1.10 : Anatomie et physiologie des systèmes tégumentaire et sensoriel

 

DOMAINE 2

Sémiologie des altérations de l’état de santé : 632 heures

 

Ce domaine va permettre à l’étudiant(e) d’apprendre l’ensemble des signes, données médicales, gestuelle de tests cliniques permettant de prendre en charge ou non un(e) patient(e).

      • Unité d’enseignement 2.1 : Pharmacologie générale
      • Unité d’enseignement 2.2 : Examens paracliniques
      • Unité d’enseignement 2.3 : Infectiologie
      • Unité d’enseignement 2.4 : Sémiologie des affections du système nerveux
      • Unité d’enseignement 2.5 : Sémiologie des affections du système musculo-squelettique
      • Unité d’enseignement 2.6 : Sémiologie des affections des systèmes cardio-vasculaire et respiratoire
      • Unité d’enseignement 2.7 : Sémiologie des affections des systèmes digestif et endocrinien
      • Unité d’enseignement 2.8 : Sémiologie des affections du système génito-urinaire
      • Unité d’enseignement 2.9 : Sémiologie des affections des systèmes tégumentaire et sensoriels
      • Unité d’enseignement 2.10 : Sémiologie des affections des systèmes hématologique et immunitaire
      • Unité d’enseignement 2.11 : Sémiologie des affections psychiatriques
      • Unité d’enseignement 2.12 : Sémiologie des affections pédiatriques
      • Unité d’enseignement 2.13 : Sémiologie des affections gériatriques
      • Unité d’enseignement 2.14 : Sémiologie des affections du sportif
      • Unité d’enseignement 2.15 : La douleur
      • Unité d’enseignement 2.16 : Diététique et nutrition

 

DOMAINE 3

Sciences humaines, sciences sociales, gestion et droit : 160 heures

 

Ce domaine a pour objectif de traiter des données légales, éthiques et déontologiques en rapport avec le métier
d’ostéopathe. Les connaissances apportées seront utiles pour traiter avec d’autres professionnel(le)s de la santé
et avec les patient(e)s. Elles aideront aussi les étudiant(e)s à préparer leur installation professionnelle.

      • Unité d’enseignement 3.1 : Psychologie et psychosomatique
      • Unité d’enseignement 3.2 : Sociologie générale et sociologie de la santé
      • Unité d’enseignement 3.3 : Santé publique
      • Unité d’enseignement 3.4 : Législation
      • Unité d’enseignement 3.5 : Éthique et déontologie
      • Unité d’enseignement 3.6 : Gestion

 

DOMAINE 4

Ostéopathie : fondements et concepts : 160 heures

 

Origine, histoire, concepts ostéopathiques sont au cœur de ce domaine. À ceci s’ajoute la notion de raisonnement
ostéopathique, élément clé dans la démarche de soins en ostéopathie.

      • Unité d’enseignement 4.1 : Les modèles conceptuels de l’ostéopathie, principes et fondements de l’ostéopathie
      • Unité d’enseignement 4.2 : Les fondements des diagnostics et traitements ostéopathiques
      • Unité d’enseignement 4.3 : Le raisonnement et la démarche clinique ostéopathiques

 

DOMAINE 5

Pratique ostéopathique : 1266 heures

 

Apprentissage du geste technique ostéopathique.

Ceci est relatif à l’ensemble de la démarche amenant à pouvoir diagnostiquer et traiter les dysfonctions ostéopathiques.

L’école Oscar s’est positionnée pour offrir aux étudiant(e)s un large éventail d’outils ostéopathiques permettant de s’adapter au (à la) patient(e) et à la situation mais également de permettre à l’étudiant(e) de construire sa propre pratique ostéopathique.

      • Unité d’enseignement 5.1 : Anatomie palpatoire
      • Unité d’enseignement 5.2 : Palpation ostéopathique
      • Unité d’enseignement 5.3 : Méthodes et moyens du diagnostic d’opportunité
      • Unité d’enseignement 5.4 : Mise en œuvre des techniques de diagnostic et des tests dans différentes situations
      • Unité d’enseignement 5.5 : Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées – Région appendiculaire inférieure (membres inférieurs)
      • Unité d’enseignement 5.6 : Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées – Région lombo-pelvi-abdominale
      • Unité d’enseignement 5.7 : Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées – Région thoraco-scapulaire
      • Unité d’enseignement 5.8 : Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées – Région appendiculaire supérieure
      • Unité d’enseignement 5.9 : Apprentissage des moyens de diagnostic, des traitements ostéopathiques et des techniques appropriées – Région cervico-céphalique
      • Unité d’enseignement 5.10 : Relation et communication dans un contexte d’intervention ostéopathique
      • Unité d’enseignement 5.11 : Diagnostic d’opportunité : conduites à tenir en consultation
      • Unité d’enseignement 5.12 : Gestes et soins d’urgence

 

DOMAINE 6

Méthodes et outils de travail : 168 heures

 

Dans ce domaine est donné l’ensemble des connaissances utiles pour réaliser le travail de recherche.

      • Unité d’enseignement 6.1 : Méthodologie de recherche documentaire et d’analyse d’articles
      • Unité d’enseignement 6.2 : Méthodologies de recherche et d’évaluation en ostéopathie
      • Unité d’enseignement 6.3 : Méthodologie d’analyse de la pratique professionnelle
      • Unité d’enseignement 6.4 : Méthodologie de la communication écrite et orale – méthodes de travail
      • Unité d’enseignement 6.5 : Anglais scientifique et professionnel

 

DOMAINE 7

Développement des compétences de l’ostéopathe : 194 heures

 

Les UE du domaine 7 sont aussi appelées unités intégratives car elles ont comme objectif de faire un travail transversal sur l’ensemble des connaissances déclaratives, procédurales et conditionnelles. Ce travail est réalisé à partir de situations cliniques rencontrées par les étudiant(e)s, le (la) formateur(trice), d’analyse de cas… Ceci afin de transférer les connaissances dans de nouveaux contextes.

      • Unité d’enseignement 7.1 : Évaluer une situation et élaborer un diagnostic ostéopathique
      • Unité d’enseignement 7.2 : Concevoir et conduire un projet d’intervention ostéopathique
      • Unité d’enseignement 7.3 : Réaliser une intervention ostéopathique et conduire une relation dans un contexte d’intervention ostéopathique
      • Unité d’enseignement 7.4 : Analyser et faire évoluer sa pratique professionnelle
      • Unité d’enseignement 7.5 : Préparer une installation professionnelle

 

UE mémoire

20 heures

 

Travail de recherche initiatique allant jusqu’au recueil de données

 

Objectifs :

      • Appropriation de connaissances en lien avec un sujet que l’étudiant souhaite approfondir
      • Sensibilisation aux principes de la recherche scientifique
      • Formuler avec précision un sujet autour d’une problématique développée en considérant l’état des connaissances
      • Élaborer un plan d’investigation ou un protocole expérimental visant à conduire une recherche respectant les critères de validité scientifique
      • Analyser, interpréter et critiquer les résultats obtenus et les resituer dans l’état actuel des connaissances en ostéopathie et dans d’autres sciences
      • Partager et diffuser, à l’oral et à l’écrit, les nouvelles connaissances produites grâce à la recherche respectant les protocoles universitaires, cliniques ou scientifiques

Délai d’accès

48 heures après examen du dossier de candidature et entretien d’admission.

Témoignages

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